Příprava na přijímací zkoušky

Co potřebujete, abyste se dostali na vysokou školu?

I dnes se vám může stát, že se v lavicích některé střední školy budete cítit jako ve středověku. Student není respektován jako individuální osobnost, ale jako součást davu, který se učitel snaží zkrotit a vzdělat.
My dáváme přednost interaktivnímu přístupu, zaměřenému na konkrétní potřeby a požadavky každého účastníka.
Naším cílem je, aby absolvent našich kurzů uspěl u přijímacích zkoušek na VŠ. Aby odcházel spokojený, motivovaný, s maximálním množstvím znalostí a dovedností. Aby byl pro něj přechod na vysokoškolskou formu studia samozřejmostí.

Jak toho dosáhneme?

1. zásada: Každý potřebuje něco jiného

Chceme, aby všichni účastníci našich kurzů měli stejnou příležitost získat žádané vědomosti. Do kurzu ale každý přichází jinak vybaven, s jinou úrovní znalostí. Proto s vámi budou naši školení lektoři pracovat individuálně. Cestou soukromých konzultací, přípravy materiálů k samostudiu nebo speciálním rozčleněním výuky usilují o to, aby se každý, navzdory počátečním rozdílům, cítil jako plnohodnotný člen studijní skupiny.

2. zásada: Váš požadavek je náš cíl

Požadavky jednotlivých vysokých škol se mohou změnit i během přípravných kurzů. Požadavky účastníků jednotlivých studijních skupin se od sebe mohou zásadně lišit. Proto jsou naši lektoři připraveni přizpůsobit své kurzy tak, aby v co největší míře vyhověli specifickým požadavkům studentů. Budeme vás učit to, co zajímá vás, co je žádané a prospěšné pro váš studijní obor.

3. zásada: Kolik? Přiměřeně, přiměřeně!

Program přípravných kurzů je sestaven tak, aby obsáhl všechno potřebné k přijímacím pohovorům na zvolený studijní obor. Z toho vyplývá, že lektoři musí do výuky zařadit velké množství poznatků. Aby rozsah i způsob výkladu odpovídal momentální situaci ve skupině, volí naši lektoři odpovídající metody, mění tempo výuky a přiměřeně reagují na konkrétní pedagogickou situaci.

4. zásada: Student je rovnocenný partner

Lektor není žádný „profesor Snape“. Nemá dominantní postavení, ale působí v dané studijní skupině spíš jako vysoce kvalifikovaný konzultant a moderátor, který usměrňuje proces výuky. V tomto smyslu je jeho postavení a postavení studentů rovnocenné, studenti i lektor se na tvorbě nových poznatků podílejí stejnou měrou. Předpokladem takového vztahu je aktivní podíl studentů na výuce.

5. zásada: Učíme bez předsudků

Každý z našich studentů je posuzován zcela objektivně, není diskriminován za svou příslušnost k některé etnické či rasové skupině anebo pohlaví. Stejně otevřeně přijímáme vaše připomínky k lektorům, obsahu nebo organizaci výuky. Vždy se snažíme požadavky nebo stížností studentů vyřešit rychle a k jejich spokojenosti.